培养层次：硕士研究生
学位类型：全日制硕士专业学位
一、简介
言语康复学为湖南师范大学医学技术专业学位硕士点下设专业方向，2027年正式启动招生。主要依托单位包括临床医学院、交叉科学研究院和语言与文化研究院，融合临床医学、语言学、心理学、人工智能、教育学、公共卫生、护理学、公共管理等多学科开展交叉学科人才培养，是国内第一个将临床医学与语言学深度交叉融合，与国际言语语言病理学接轨的专业硕士项目。
二、定位与培养目标
本二级学位点隶属于医学技术专业学位类别（专业代码：1058），招收全日制专业学位硕士研究生。学习内容主要包括语言障碍、言语障碍、认知障碍、吞咽障碍的发生机制、评估诊断与康复干预。本学位点旨在培养具有家国情怀、扎实理论基础、较强临床评估诊断和康复治疗能力、沟通交流和共情能力、科研创新能力和数智信息素养的高层次言语康复治疗专业人才。
三、师资与科研平台
本学位点的师资主要来自临床医学院、外国语学院、文学院、教育科学学院、信息科学与工程学院，由一批从事与言语康复相关基础研究及临床的高级职称教师组成。实现双导师培养制度，采取基础研究+临床实践相结合的导师组合模式。
本学位点依托的科研平台包括语言健康科学与技术研究中心和语言障碍与脑科学研究中心等。前者依托交叉科学研究院，专注于言语康复相关的技术开发；后者依托语言与文化研究院，专注于言语康复相关的基础研究。
四、培养特色
（一）文理医工交叉，突出跨学科
融合临床医学、语言学、心理学、人工智能、教育学等学科，构建文理医工深度融合的跨学科人才培养模式。
（二）立足汉语特点，突出本土化康复
汉语是典型的分析性语言，与西方语言存在显著差异，西方的理论和方法不宜直接照搬套用，需要对其进行本土化改造。尤其针对国内目前语言障碍的困境，本项目将充分发挥语言学学科优势，强化汉语语言障碍的评估与康复研究。
（三）理论、临床与科研一体化
对标国际言语语言病理学“课程-实践-循证研究”贯通式教育模式，将理论学习、临床实操、科研方法训练贯穿人才培养全过程。
（四）阶梯式全过程临床实践
搭建校内实训平台+多校外场景实践基地，构建“临床观察—基础实践—综合实践”递进式实践路径，着力提升学生独立处置临床问题的能力。
（五）面向数智技术前沿
对接人工智能、多模态感知与数字康复技术前沿，推进言语障碍智能评估诊断、精准干预与个性化康复技术应用，打造数字化、智能化的言语康复人才培养新范式。
五、招生与培养方式
本学位点面向具备良好基础与发展潜力的本科毕业生招生，优先欢迎医学、语言学、心理学、教育学、人工智能等相关背景的学生报考。招生纳入医学技术专业学位统一招考，分为推免和统招两种方式。
本项目学制3年，实施“课程学习-临床实践-科研训练-综合实践”递进式培养。第一学年主要是课程学习，第二学年主要是临床实践，第三学年主要是学位论文撰写。
六、就业与发展方向
毕业生可入职综合医院康复科、儿童医院、各类康复机构、特殊教育学校、普特融合学校、社区卫生与养老机构、康复科技企业等，从事语言、言语、认知、嗓音、吞咽障碍和口吃等的筛查评估、康复训练、健康科普、临床研究、康复产品研发等工作；也可继续攻读与康复医学、神经科学、认知科学、语言学、心理学等相关学科的博士研究生。