我校杨文辉博士科研成果在国际学术刊物发表

日期:2016-03-15 00:00:00  浏览量:434

(供稿 教育科学学院)我校教育科学学院心理学系杨文辉博士带领的研究团队将他们原创性的注意偏向矫正训练治疗青少年抑郁的疗效研究(Attention Bias Modification Treatment for Adolescents With Major Depression: A Randomized Controlled Trial)发表在儿科学类(pediatrics)顶级国际学术刊物《儿童青少年精神疾病美国学院期刊》(theJournal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry,JAACAP,影响因子7.260) 2016年第3期上。研究报告抑郁青少年完成计算机化任务,训练注意从悲伤情绪词语朝向中性词语,再朝向积极正性词语,可降低抑郁青少年负性注意偏向和临床评定的抑郁症状。杂志主编在该研究发表的当日给杨文辉博士的研究团队写了一封祝贺信,同期该研究领域的著名学者Yair Bar-Haim博士作为该杂志编辑,对研究进行了述评,认为该研究结果为注意偏向矫正训练具有改善负性注意偏向、加快青少年抑郁症状的缓解能力提供了首个证据。

根据世界卫生组织报告,在世界范围内抑郁是导致劳动力丧失和致残的首要原因。青少年时期是抑郁发病的高峰期,我国流行病学调查结果显示湖南省岳阳县11-19岁青少年抑郁症时点患病率为2.26%,其中16-19岁女生患病率为5.95%;美国青少年抑郁症患病率为11%。这些抑郁青少年不仅面临着广泛的心理社会和健康问题,而且与没有心理障碍的青少年相比,他们面临5倍以上的企图自杀风险。杨文辉博士等的前期研究发现一种新的简单的计算机化任务,即注意偏向矫正任务,训练注意偏离负性不良刺激,朝向中性或积极刺激能有效降低成人抑郁症状。

杨文辉博士带领的研究团队,通过对2731名在校中学生的抑郁筛查和临床访谈,从中选取符合抑郁症诊断的青少年45名,检测了他们自主创新研发的中文情绪词注意偏向矫正训练程序的短期和长期效应。研究者们假设:与对照组安慰剂训练的抑郁青少年相比,采用有效的注意偏向矫正训练的抑郁青少年将报告更大的抑郁症状降低。注意偏向矫正训练组青少年首先在2周内完成8次、每次22分钟的任务,训练注意从悲伤情绪词语朝向中性词语。9周后这些青少年再次在2周内完成4次、每次30分钟的任务,训练注意从中性词语朝向积极词语。安慰剂组青少年完成同样的实验任务和训练,只是注意均等地朝向中性和悲伤词语。

研究者们发现通过最初2周的训练,采用有效的注意偏向矫正训练的抑郁青少年较安慰剂组青少年显示出更大程度的负性注意偏向分数和临床评定的抑郁症状降低;而且与安慰剂组相比,注意偏向矫正训练组中更多青少年不再符合抑郁症诊断。12月后追踪显示:与安慰剂训练组青少年相比,注意偏向矫正训练青少年自我报告更少的抑郁和焦虑症状。

根据以上结果,研究者们得出结论:注意偏向矫正训练是一种具有应用前景、可能的治疗轻到中度青少年抑郁的工具。由于大部分成人抑郁始于青少年时期,且青少年神经功能可塑性大,对青少年抑郁的注意训练可能深远地影响抑郁青少年的一生。